Blar i UiS Brage på forfatter "Jensen, Maria Therese"
-
Academic Burnout : Causes and Consequences
Jensen, Maria Therese; Olsen, Espen (Chapter, 2023)The 2030 Agenda for Sustainable Development was adopted by all United Nations Member States in 2015, as means of peace and prosperity for people and the planet. Several of the 17 Sustainable Development Goals are also ... -
Are test-based policies in the schools associated with burnout and bullying? A study of direct and indirect associations with pupil-teacher ratio as a moderator
Jensen, Maria Therese (Peer reviewed; Journal article, 2022-05)Research is lacking regarding how teachers’ perceptions of a performance goal structure, relate to teacher and student outcomes. Thus, the present study examined associations among performance goal structure, teacher ... -
Co-Teaching Implementation: How Do School Leaders Support Teachers?
McTigue, Erin; Gourvennec, Aslaug Fodstad; Solheim, Oddny Judith; Jensen, Maria Therese (Peer reviewed; Journal article, 2023)School leaders play a pivotal role in fostering change and improvement, including via teacher-led interventions, such as co-teaching. Leaders’ vision and support create the conditions for teachers to maximize the effectiveness ... -
Competence Development and Collaborative Climate as Antecedents of Job Performance, Job Commitment and Uncertainty: Validation of a Theoretical Model across Four Hospitals
Jensen, Maria Therese; Øygarden, Olaug; Mikkelsen, Aslaug; Olsen, Espen (Peer reviewed; Journal article, 2023-12)Knowledge is lacking regarding how organizational factors are associated with uncertainty in patient treatment. Thus, the aim of the current study was to investigate how competence development and collaborative climate ... -
Do you read me? Associations between perceived teacher emotional support, reader self‑concept, and reading achievement
Jensen, Maria Therese; Solheim, Oddny Judith; Idsøe, Ella Maria Cosmovici (Peer reviewed; Journal article, 2019)The aim of the current study was to examine the associations among perceived teacher emotional support, reader self-concept, and reading achievement in a sample of children (n = 2888) at the end of first grade. Structural ... -
Equity in Education: The Relevance of Home Language, Home Culture, and School Belonging in Reading Achievement Evidence from the Norwegian PIRLS 2016
Strand, Olaug (PhD thesis UiS;, Doctoral thesis, 2021-10)Under the United Nations’ Incheon Declaration for Education 2030, Norway has committed itself to working toward Sustainable Development Goal number 4: ensuring inclusive and equitable quality education and promoting lifelong ... -
Exploring associations between supervisory support, teacher burnout and classroom emotional climate: the moderating role of pupil teacher ratio
Jensen, Maria Therese; Solheim, Oddny Judith (Peer reviewed; Journal article, 2019)In previous studies on classroom emotional climate (CEC), factors related to teacher’s working conditions have rarely been included. Thus, in the current study, we examined associations between supervisory support, teacher ... -
Gjenstridige problemer i en sektorisert stat. En studie av flyktningsituasjonen på Storskog høsten 2015.
Endresen, Aleksandra (Masteroppgave/UIS-SV-IMKS/2017;, Master thesis, 2017-07)Denne studien tar utgangspunkt i lokale og sentrale politimyndigheters håndtering av masseankomstene på Storskog høsten 2015. Problemstillingen er: Hvordan kan håndteringen av asylankomstene over Storskog høsten 2015 ... -
Har elevens interesse for lesing og ferdigheter i lesing, betydning for elevens selvbilde i forhold til lesing.
Vedøy, Frøydis (Masteroppgave/UIS-HF-IGIS/2020;, Master thesis, 2020)Sammendrag I begynneropplæringen må skolen møte alle elevene med ambisiøse og realistiske forventninger, slik at de får tro på egne evner og muligheter. Elever som opplever mestring, motiveres til å bli mer utholdende ... -
I hvilke grad foretar barneverntjenesten og politiet systematisk risikovurdering i saker som omhandler vold i nære relasjoner?
Skjerping, Hanna (Masteroppgave/UIS-SV-IMKS/2017;, Master thesis, 2017-06)Sammendrag Vold i nære relasjoner har store konsekvenser, og blir fra regjeringens side definert som alvorlig helse- og samfunnsproblem. Fra å være bortgjemt i blant hjemmet fire vegger har det nå fått plass i den ... -
Læreres erfaringer med elever som opplever sosial angst
Kristiansen, Mina Godager (Master thesis, 2023)Elever med sosial angst som forblir ubehandlet, vil oppleve å falle utenfor det sosiale og ikke nå opp til de faglige forventningene på skolen. Dette kan igjen føre til at elevene etter hvert dropper ut av skolen, og på ... -
Pupil-teacher ratio, disciplinary problems, classroom emotional climate, and turnover intention: Evidence from a randomized control trial
Jensen, Maria Therese (Peer reviewed; Journal article, 2021-09)High turnover among teachers can threaten students' academic achievement. Thus, the current study investigated the associations between discipline problems, classroom emotional climate (CEC), and teachers’ turnover intention. ... -
Raske bokstavar og meistringstru. Ein kvalitativ studie i korleis innføring av rask bokstavprogresjoni begynnaropplæringa påverkar elevane si meistringstru
Ekberg, Marta Fauskanger (Masteroppgave/UIS-HF-IGIS/2020;, Master thesis, 2020-05-28)Lesing er ein av dei grunnleggjande dugleikane eit barn skal læra når det startar på skulen. Målet er at eleven skal læra å lesa og å meistra lesekunsten. Denne masteroppgåva handlar om korleis rask bokstavinnlæring påverkar ... -
«Skal me på biblioteket i dag?» - Ein kvalitativ studie om korleis bibliotektimen kan stimulera engasjement og motivasjon for lesing hos elevar på barneskulen.
Folgerø, Kari, Frendem (Masteroppgave/UIS-HF-IGIS/2020;, Master thesis, 2020-05)Lesing som grunnleggjande dugleik står svært sentralt i vårt tekstbaserte samfunn. Likevel viser det seg at born og unge brukar mindre tid på lesing i dag enn dei gjorde for berre nokre år sidan. I denne masteroppgåva ... -
Sosialt og emosjonelt sårbare barns overgang fra barnehage til skolefritidsordning: Skoleledelsens innvirkning på overgangsprosessen
Haugen, Karolina Emilia (Master thesis, 2022)Sammendrag Formålet med denne kvalitative intervjuundersøkelsen var å belyse skolefritidsordningen som sosial læringsarena, og å peke på hvilken betydning skolefritidsordningen har i sosialt og emosjonelt sårbare barns ... -
Vurdering av skriving hos andrespråkselever på mellomtrinnet
Brevik, Aud Ellen (Masteroppgave/UIS-HF-IGIS/2018;, Master thesis, 2019-05)Utgangspunktet for denne oppgaven har vært en empirisk forskningsundersøkelse, basert på kvalitative forskningsintervju med åtte norsklærere på mellomtrinnet fra fire forskjellige skoler på Østlandet. Oppgaven berører ...